有關補救教學的論述，下列何者不適切？
A補救的背後有水平公平、垂直公平和機會公平三種理念
B加強學生之學習策略亦是補救的可行的途徑之一
C採用評量-教學-再評量的循環歷程
D合作學習模式不適用於補救教學正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
錯誤！合作學習（如小組學習、同儕教導）透過異質分組、互助共學，反而非常適合補救教學，能提升低成就學生的學習動機與成效，「不適用」為絕對化錯誤敘述。
考點：教育公平三理念考點：學習策略教學考點：PTP循環模式考點：合作學習
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錯誤！合作學習（如小組學習、同儕教導）透過異質分組、互助共學，反而非常適合補救教學，能提升低成就學生的學習動機與成效，「不適用」為絕對化錯誤敘述。
