專技高考-職能治療師職能治療技術學（包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術）112 年第 60 題單選題考點：注意力策略考點：自我覺察
職能治療師以認知復健團體之理論為基礎，設計一系列的記憶力活動以訓練成員的知覺和記憶技巧。下列那一項活動任務最不符合Toglia的認知復健理論之原則？
A提供紙筆任務的練習，透過在一頁紙中的數字和字母的依序轉換，訓練持續性注意力
B提供卡片活動，成員輪流監督與提供線索，合作分類卡片，透過他人的合作回饋以增強自我覺察能力
C提供圖書整理活動，讓成員合作分類與歸位圖書，以訓練記憶力與動作計畫能力，並達到學習轉移
D提供活動分享，讓成員討論學得技巧的應用，並分享早年經驗對自我技巧的影響正確答案
D正確答案
Toglia 動態互動認知模式強調策略訓練、自我覺察與學習轉移，而非探討早年經驗，故 D 最不符合。
逐選項解析
A提供紙筆任務的練習，透過在一頁紙中的數字和字母的依序轉換，訓練持續性注意力注意力策略✕ 錯誤
數字字母依序轉換（如 Trail Making 概念）屬於訓練持續性與交替性注意力的認知任務，符合 Toglia 強調的處理策略與注意力技巧訓練，是正確應用。
B提供卡片活動，成員輪流監督與提供線索，合作分類卡片，透過他人的合作回饋以增強自我覺察能力自我覺察✕ 錯誤
透過他人監督、給線索與回饋來增強「自我覺察（self-awareness）」，正是 Toglia 動態互動模式的核心元素，藉外在回饋促進後設認知，完全符合原則。
C提供圖書整理活動，讓成員合作分類與歸位圖書，以訓練記憶力與動作計畫能力，並達到學習轉移✕ 易錯陷阱
D提供活動分享，讓成員討論學得技巧的應用，並分享早年經驗對自我技巧的影響✓ 正確
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