教科書內容通常包含性別、族群和特殊需求者等主題。這種包含「跨越差異的對話」較符合下列何種理論？

批判教學論(Critical Pedagogy)由 Freire、Giroux 提出，主張教育應揭露壓迫、賦權弱勢，透過「跨越差異的對話」讓性別、族群、特殊需求者都能發聲，正是教科書納入多元主題的理論基礎。