以下何者不是「認知心理學的學習理論」之特點？
A視學習為歸納的歷程正確答案
B維持學生的學習動機
C強調學生的主動探究
D重視學習情境的結構性
答案與詳解
為什麼答案是 A
認知心理學涵蓋多種理論，如Bruner的發現學習偏重歸納，但Ausubel的有意義學習則偏重演繹（由上而下）。因此，不能將歸納的歷程視為認知心理學整體的共同特點，其核心更在於訊息處理與認知結構的改變。
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認知心理學涵蓋多種理論，如Bruner的發現學習偏重歸納，但Ausubel的有意義學習則偏重演繹（由上而下）。因此，不能將歸納的歷程視為認知心理學整體的共同特點，其核心更在於訊息處理與認知結構的改變。
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