布魯納的「螺旋式課程」組織型態，符合哪兩種課程組織的規準？

螺旋式課程讓學科基本概念在不同階段重複出現（繼續性），並隨學生認知發展逐漸加深、加廣（順序性），完全符合此兩項縱向組織規準。