有關於「道德討論教學法」之實施，下列何者較不適宜？

教師在道德討論中應保持中立引導，鼓勵學生探索更高層次的道德推理，而非直接表明自己的選擇或給出標準答案，以免學生流於順從權威而失去自主思考的機會，故為不適宜之作法。