如果兒童或其家長擔心參加團體會被貼上「問題小孩」的標籤，下列因應策略何者較無法改善此現象？
A輔導人員在學校多組成許多團體，使大家認為參加團體是普遍常見，而非異常的事
B在初次團體中，帶領成員學習以自我肯定的正向態度參與團體正確答案
C招募成員時，給團體一個較正向的名稱
D團體前與家長溝通，說明團體目標與澄清家長疑慮
答案與詳解
B
正確答案
破除標籤化要靠「去污名化」策略（普及化、正名、溝通），B 的自我肯定訓練是團體內技巧，無法對外消除標籤印象。
為什麼答案是 B
自我肯定訓練是團體內部的成員態度建立，能增強成員自信，但無法改變「外界如何看待參加團體的人」，對消除標籤化現象最沒有直接幫助，故為答案。
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完整詳解
Pro · 無限重點 破除標籤化要靠「去污名化」策略（普及化、正名、溝通），B 的自我肯定訓練是團體內技巧，無法對外消除標籤印象。
秒殺技巧
問「減少標籤」→ 找「改變外界看法」的方法；B 是改變成員內在態度，層次不同。逐選項分析
A✕
學校大量開設各類團體，讓參加團體變成校園常態活動，自然淡化「只有問題小孩才去」的刻板印象，屬於普及化去污名策略。
B✓ 正確
自我肯定訓練是團體內部的成員態度建立，能增強成員自信，但無法改變「外界如何看待參加團體的人」，對消除標籤化現象最沒有直接幫助，故為答案。
C✕
取正向名稱（如成長團體、悄悄話團體）避開「輔導」「問題」等負面詞彙，能直接降低成員與家長被貼標籤的疑慮，是常見有效做法。
D✕
團體前與家長澄清目標與疑慮，能讓家長理解團體性質並非針對「問題小孩」，屬於溝通式去污名，直接處理家長的標籤焦慮。
兒童團體去標籤化策略
| 策略 | 對象 | 作用層次 | 舉例 |
|---|---|---|---|
| 普及化 | 全校 | 環境氛圍 | 多開團體 |
| 正向命名 | 招募期 | 名稱包裝 | 成長團體 |
| 事前溝通 | 家長 | 認知澄清 | 說明目標 |
| 自我肯定(B) | 成員內在 | 個人態度 | 無法對外去標籤 |
陷阱提醒
B 選項的自我肯定訓練本身是好策略，很容易誤選為正確做法。但題目問的是「改善被貼標籤現象」，屬於社會觀感層次；自我肯定處理的是成員內在，層級不對，無法解決外界標籤化問題。