在羽球高遠球訓練中，教師由「每次擊球都給KP回饋」，改為「每3次給一次回饋」長期效果較佳，其理論依據為何？

指導假說認為過高的回饋頻率會讓學習者依賴外部回饋而忽略內在感覺，降低頻率可減少依賴並促進長期學習，為本題正確理論。