艾斯納(E. Eisner)批評行為目標侷限了課程的可能性，於是主張在設計課程時應以表意目標取代行為目標。下列哪一個目標較符合艾斯納的主張？

「觀察並紀錄欒樹開花結果的過程」描述了一個學習活動與情境，不預先規定學生最終的具體產出或標準答案，允許學生在過程中有個性化的探索與多元的紀錄方式，完全符合表意目標的主張。