有些幼兒教師認為「只要在活動中提供機會讓幼兒操弄具體物品或教具，就符合遊戲的精神。」以建構理論而言，此陳述欠缺的要素為何？

建構理論（Piaget）強調知識是幼兒透過同化、調適主動建構而來。光動手操弄沒有動腦，只是機械式操作，缺乏認知投入就不算真正的遊戲與學習。