教師想以培養幼兒科學探究能力為教學目標，引導大班幼兒發現物品與影子間的關係，下列教學方法何者較不適宜？

由教師示範實驗並歸納結論，幼兒淪為旁觀者，失去親自操作與建構知識的機會，違反幼兒科學教育「做中學」的核心精神，故最不適宜。