教檢-幼兒園幼兒園課程與教學102 年第 9 題單選題
在課程模式裡常見到以下幾個名詞，依其範圍由大到小排列，下列選項何者正確？ 甲、教學目標 乙、活動目標 丙、教育目標 丁、教育宗旨
C正確答案
目標層級由大到小：教育宗旨＞教育目標＞教學目標＞活動目標，越上位越抽象、越下位越具體。
為什麼答案是 C
正確排序：丁教育宗旨（最上位國家理念）→丙教育目標（階段性目標）→甲教學目標（單元/課程目標）→乙活動目標（最具體單一活動）。
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完整詳解
Pro · 無限重點 目標層級由大到小：教育宗旨＞教育目標＞教學目標＞活動目標，越上位越抽象、越下位越具體。
記口訣「宗旨→目標→教學→活動」，從國家理念逐步落實到課堂單一活動。
逐選項分析
A✕
順序完全顛倒，把最具體的「教學目標」放最前面，不符合由大到小排列。
B✕ 陷阱
雖然把「丁教育宗旨」擺到後面，但起始仍是教學目標，範圍判斷錯誤。屬於易混淆的干擾選項。
C✓ 正確
正確排序：丁教育宗旨（最上位國家理念）→丙教育目標（階段性目標）→甲教學目標（單元/課程目標）→乙活動目標（最具體單一活動）。
D✕ 陷阱
把「乙活動目標」放在「甲教學目標」前面，順序顛倒。教學目標範圍大於活動目標，因一個教學單元可含多個活動。
課程目標四層級（由大到小）
| 層級 | 名稱 | 範圍 | 舉例 |
|---|
| 1 | 教育宗旨 | 國家最高教育理念 | 培育健全國民 |
| 2 | 教育目標 | 各階段教育方向 | 幼兒園教保目標 |
| 3 | 教學目標 | 單元/課程目標 | 認識社區商店 |
| 4 | 活動目標 | 單一活動具體行為 | 能說出3種商店名稱 |
課程設計最常考「四層級由大到小」的順序判斷:宗旨→教育目標→教學目標→活動目標。關鍵判斷準則是「涵蓋範圍」,教育宗旨管全國理念最抽象,教學目標管單元課堂最具體可測。考生最容易把「教學」跟「活動」搞反,要記住教學目標是一整個單元的學習成果,活動目標則是單元內每個教學活動的分段目標,所以教學目標一定比活動目標更上位。看到選項時先問自己:哪個涵蓋範圍最大?哪個可以直接在課堂上觀察達成? 
