美國學校系統 OT 服務發展與 1975 年 Education for All Handicapped Children Act 密切相關，B 敘述「無關」錯誤。
為什麼答案是 B
錯誤（即本題答案）。美國 1975 年通過 Education for All Handicapped Children Act（EAHCA，後改為 IDEA），規定身心障礙學生有受教權與相關服務，OT 因此正式進入學校系統，兩者關係密切。
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完整詳解
Pro · 無限
重點美國學校系統 OT 服務發展與 1975 年 Education for All Handicapped Children Act 密切相關，B 敘述「無關」錯誤。
秒殺技巧
看到「無關」「毫無關係」這種絕對化用詞，先當作可疑選項檢視，多半是錯的。
逐選項分析
A✕
正確。2000 年後 OT 強調 occupation-based practice，回歸專業核心；過去較偏 activity-based 介入，這是 OT 專業認同的重要轉變。
B✓ 正確
錯誤（即本題答案）。美國 1975 年通過 Education for All Handicapped Children Act（EAHCA，後改為 IDEA），規定身心障礙學生有受教權與相關服務，OT 因此正式進入學校系統，兩者關係密切。
C✕
正確。20 世紀初 OT 服務對象常見肺結核、小兒麻痺等傳染病後遺症；隨醫療進步與人口老化，現今轉向失智症、自閉症光譜等慢性與發展性議題。
D✕
正確。一戰、二戰大量傷兵需復健，催生 OT 專業擴張；現今則面對數位科技、全球化、健保預算壓力等新挑戰，這是 OT 歷史共識。
昔日 vs 現今 職能治療對照
面向
昔日（20 世紀）
現今（2000 後）
關鍵驅動
核心概念
activity-based
occupation-based
專業認同回歸
常見對象
TB、polio、戰傷
失智症、自閉症
疾病型態轉變
專業擴張
受兩次世界大戰推動
數位、全球化、健保
社會需求變遷
學校 OT
1975 EAHCA 立法後進入
IDEA 持續擴展
身障教育權立法
陷阱提醒
學校系統職能治療的發展往往與特教法規同步推進。1975 年《全體身心障礙兒童教育法》在美國確立了身障生受教權,同時也為 OT 進入校園提供法源基礎——這是專業場域拓展的關鍵轉捩點。考選部常測「法規與服務發展的因果關聯」,正確選項會強調兩者密切相關,錯誤選項則刻意切斷連結、宣稱無關。判斷時要回想:法律保障受教權後,誰來提供相關服務?正是 OT 等專業人員進場的契機,兩者不可能無關。
