專技高考-職能治療師職能治療學概論(包括職能治療之歷史、哲學、角色與功能、理論基礎、倫理與規範、行政管理)106 年第 23 題單選題
有關個案教育的內容,下列何者最合適?
A教育的對象應包含個案、個案的家屬或相關人員正確答案
B教育的內容應為治療師認為對個案最有幫助的項目
C教育的內容越多越好
D最佳的教育環境為開放的治療空間
A正確答案
個案教育需以個案為中心,並擴及家屬或主要照顧者,才能讓治療效果延伸到日常生活。
為什麼答案是 A
正解。個案教育不只針對個案本人,家屬、照顧者甚至雇主都應納入,才能在生活情境中延續治療成效,符合以個案為中心 (client-centered) 的職能治療哲學。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 個案教育需以個案為中心,並擴及家屬或主要照顧者,才能讓治療效果延伸到日常生活。
看到「以個案為中心」+「家屬參與」的選項通常就是答案,職能治療強調團隊與支持系統。
逐選項分析
A✓ 正確
正解。個案教育不只針對個案本人,家屬、照顧者甚至雇主都應納入,才能在生活情境中延續治療成效,符合以個案為中心 (client-centered) 的職能治療哲學。
B✕ 陷阱
錯誤。教育內容應依「個案的需求與目標」而非「治療師主觀認定」,否則違反個案中心原則。這是常見陷阱:把專業權威凌駕於個案自主之上。
C✕
錯誤。教育內容並非越多越好,過量資訊反而造成個案認知負荷、降低吸收效果。應依個案理解能力、優先順序提供「適量、可執行」的衛教內容。
D✕
錯誤。最佳教育環境應依個案隱私需求、注意力狀況及教育主題決定,有時需要安靜獨立空間。開放治療空間人多吵雜,不利專注學習與隱私保護。
個案教育 (Patient Education) 四大原則
| 原則 | 內涵 | 錯誤示範 | 正確做法 |
|---|
| 對象廣泛 | 含個案+家屬+照顧者 | 只教個案本人 | 全家共同參與 |
| 需求導向 | 依個案目標設計 | 治療師說了算 | 共同討論優先順序 |
| 適量原則 | 重質不重量 | 一次塞滿所有資訊 | 分次、漸進、可執行 |
| 環境合適 | 依主題與隱私調整 | 固定開放空間 | 彈性選擇安靜或情境環境 |
B 選項是最大陷阱!把「治療師認為最有幫助」聽起來很專業,但其實違反職能治療「以個案為中心 (client-centered practice)」的核心哲學。教育內容應由治療師與個案「共同決定」,而非單方面決定。
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