蘇老師計畫針對其任教之國中特教班設計能滿足學生不同需求的適性課程，請問下列何者最不適合做為課程內容？

創意思考技巧偏向資賦優異教育或一般生的高階認知訓練，對身心障礙特教班學生而言過於抽象，非最迫切之功能性需求，故最不適合。