專技高考-語言治療師兒童語言障礙學113 年第 30 題單選題
關於自閉症兒童的語言特徵，下列何者錯誤？
A較不會利用語意知識作為解碼及回想
B口語能力佳的自閉症幼兒擁有與同齡同儕相符的讀字能力
C口語能力佳的自閉症青少年閱讀能力可跟正常發展同儕相當正確答案
D語用能力缺失是自閉症普遍有的障礙
C正確答案
自閉症兒童即使口語能力佳，閱讀理解仍常落後同儕，語用缺失為核心障礙。
為什麼答案是 C
錯誤敘述，為本題答案。即便口語能力佳，自閉症青少年的「閱讀理解」能力仍普遍落後一般同儕，因語用、推論、心智理論缺陷影響文本理解，非與常人相當。
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完整詳解
Pro · 無限重點 自閉症兒童即使口語能力佳，閱讀理解仍常落後同儕，語用缺失為核心障礙。
反向題找「錯誤」：讀字(decoding)可能正常，但閱讀理解(comprehension)幾乎都落後，C 把理解也講成正常就是陷阱。
逐選項分析
A✕
正確敘述。自閉症兒童語意整合弱，較難用語意脈絡（context）協助解碼與回想，常出現「弱中央統合」(weak central coherence) 現象。
B✕
正確敘述。口語能力佳的自閉症幼兒「讀字」(word recognition/decoding) 能力常與同齡相當，甚至部分出現超讀症 (hyperlexia)，讀字沒問題。
C✓ 正確
錯誤敘述，為本題答案。即便口語能力佳，自閉症青少年的「閱讀理解」能力仍普遍落後一般同儕，因語用、推論、心智理論缺陷影響文本理解，非與常人相當。
D✕
正確敘述。語用 (pragmatics) 缺失是 DSM-5 中自閉症的核心診斷特徵，包含輪替、話題維持、非字面語言理解等，幾乎所有自閉症個案皆有。
自閉症兒童語言/閱讀能力對照
| 能力面向 | 表現 | 原因 |
|---|
| 讀字 (decoding) | 常與同儕相當或更佳 | 形音對應屬機械能力 |
| 閱讀理解 | 明顯落後 | 語意整合、心智理論弱 |
| 語意運用 | 較弱 | 不善用脈絡線索 |
| 語用能力 | 普遍缺失 | 社交溝通核心障礙 |
B 與 C 看似對稱，其實偷換了關鍵字：B 講「讀字能力」(decoding) 正常是真的，C 把「閱讀能力」(含理解) 講成正常就是陷阱。自閉症讀字 ≠ 閱讀理解，這是兒童語言障礙學最經典的區辨點。 
