專技高考-語言治療師兒童語言障礙學111 年第 31 題單選題
關於自閉症（autism spectrum disorder, ASD）兒童的閱讀能力，下列描述何者正確？
AASD 兒童都具有高讀症（hyperlexia）
B具有良好口語表達能力的 ASD，其閱讀能力與同儕相似
C影響 ASD 閱讀能力的主要因素是語言能力，與其他認知相關因素較無關
D早期語言能力是預測 ASD 後期閱讀理解能力的重要指標正確答案
D正確答案
早期語言能力是預測 ASD 日後閱讀理解的關鍵指標，並非所有 ASD 都有高讀症。
為什麼答案是 D
文獻一致指出，ASD 兒童早期（學前）的語言能力（詞彙、語法）是預測學齡後閱讀理解表現的最重要變項，故早療介入語言能力至關重要。
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完整詳解
Pro · 無限重點 早期語言能力是預測 ASD 日後閱讀理解的關鍵指標，並非所有 ASD 都有高讀症。
看到「都」「與同儕相似」「與其他因素無關」這種絕對化字眼，幾乎都是錯的，直接刪去即可鎖定 D。
逐選項分析
A✕ 陷阱
高讀症（識字能力遠超理解能力）只出現在部分 ASD 兒童，研究約 6-20%，絕非「全部」。用「都」字即為陷阱。
B✕ 陷阱
ASD 即使口語表達流暢，閱讀理解仍常落後同儕，因為閱讀理解牽涉心智理論、推論、社會語用等面向，不是口語好就沒問題。
C✕
ASD 閱讀能力受多重因素影響，包含語言能力、工作記憶、執行功能、心智理論、注意力等認知因素，並非單一語言能力決定。
D✓ 正確
文獻一致指出，ASD 兒童早期（學前）的語言能力（詞彙、語法）是預測學齡後閱讀理解表現的最重要變項，故早療介入語言能力至關重要。
ASD 兒童閱讀能力重點
| 面向 | 常見表現 | 影響因素 | 臨床意義 |
|---|
| 識字解碼 | 部分佳，甚至出現高讀症 | 語音處理、視覺記憶 | 不等於理解 |
| 閱讀理解 | 普遍弱於同儕 | 語言、心智理論、推論 | 需重點介入 |
| 早期語言 | 預測後期閱讀理解 | 詞彙、語法、語用 | 早療關鍵指標 |
本題三個錯誤選項都使用絕對化語言：「都具有」「與同儕相似」「與其他認知無關」。特教領域的個別差異極大，凡是把 ASD 說成同質群體或單一因素決定的敘述，幾乎都是錯誤選項。 
