專技高考-語言治療師兒童語言障礙學111 年第 42 題單選題
關於 Owens(2013)和 Paul(2005)所建議的語用分析向度,下列敘述何者正確?
A話題起始(topic initiation):兒童可維持一個對話主題的輪替次數
B社會性與非社會性(social vs. nonsocial):兒童所開啟的話題是否適合對話情境
C相隨程度(contingency):在對話中兒童自行開啟新話題的次數
D言談管理(discourse management):兒童是否出現打斷別人或中斷對話內容的表現正確答案
D正確答案
語用分析四向度:話題起始看「開啟話題次數」、社會性看「對象互動性」、相隨程度看「是否回應前話題」、言談管理看「輪替與打斷」。
為什麼答案是 D
言談管理(discourse management)涵蓋輪替(turn-taking)、打斷、中斷、修補等對話流程控制行為。觀察兒童是否不當打斷或中斷對話,正是此向度的核心指標。
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完整詳解
Pro · 無限重點 語用分析四向度:話題起始看「開啟話題次數」、社會性看「對象互動性」、相隨程度看「是否回應前話題」、言談管理看「輪替與打斷」。
用字面推敲:discourse management=言談管理,管理對話流程(打斷、輪替)最合邏輯。其他選項都是定義互換陷阱。
逐選項分析
A✕ 陷阱
話題起始(topic initiation)應為「兒童自行開啟新話題的次數」,而非「維持主題的輪替次數」。此敘述實際上是「話題維持(topic maintenance)」的定義,屬定義偷換。
B✕ 陷阱
社會性與非社會性(social vs. nonsocial)指兒童語言是否針對對話對象、具有互動意圖,而非評估話題是否適合情境。本敘述較接近「情境適切性」的概念。
C✕ 陷阱
相隨程度(contingency)是指兒童的話語是否承接、回應前一個對話內容(與前語境相關聯)。本敘述「自行開啟新話題」其實是話題起始的定義,兩者互換。
D✓ 正確
言談管理(discourse management)涵蓋輪替(turn-taking)、打斷、中斷、修補等對話流程控制行為。觀察兒童是否不當打斷或中斷對話,正是此向度的核心指標。
Owens & Paul 語用分析向度
| 向度 | 英文 | 觀察重點 |
|---|
| 話題起始 | topic initiation | 兒童主動開啟新話題的次數與方式 |
| 話題維持 | topic maintenance | 在同一話題下維持輪替的次數 |
| 相隨程度 | contingency | 話語是否承接、回應前一句對話 |
| 社會性 | social vs. nonsocial | 是否具互動對象與溝通意圖 |
| 言談管理 | discourse management | 輪替、打斷、中斷、修補等流程控制 |
本題出題技巧是把各向度的英文名詞與定義互相對調。A 把話題維持當成話題起始;C 把話題起始當成相隨程度;B 把情境適切性當成社會性。只有 D 的言談管理與打斷/輪替是正確配對。