專技高考-諮商心理師團體諮商與心理治療104 年第 21 題單選題
關於「如何去學習」領導團體的實務，下列敘述何者錯誤？
A訓練團體無法讓帶領者獲得真正的實務經驗，在實際上應參與治療團體為是正確答案
B團體帶領者可運用自己接受個別心理治療的經驗，讓團體發揮更大的效益
C帶領者把自己帶團體所經驗到的情緒或狀態帶到督導當中來，是一種潛在的平行歷程
D從觀察資深的團體帶領者領導團體而能漸漸看見團體動力，是重要的學習
A正確答案
訓練團體同樣能提供實務經驗，A 將其價值一筆抹煞過於絕對，是錯誤敘述。
為什麼答案是 A
題目要選「錯誤」者。訓練團體(T-group)本身即可讓受訓者體驗成員角色、觀察動力、練習帶領技巧，是學習團體領導的重要管道，並非「無法獲得真正實務經驗」，敘述過度絕對。
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完整詳解
Pro · 無限重點 訓練團體同樣能提供實務經驗，A 將其價值一筆抹煞過於絕對，是錯誤敘述。
看到「無法」「完全不能」這種絕對字眼，先懷疑是錯誤選項。
逐選項分析
A✓ 正確
題目要選「錯誤」者。訓練團體(T-group)本身即可讓受訓者體驗成員角色、觀察動力、練習帶領技巧，是學習團體領導的重要管道，並非「無法獲得真正實務經驗」，敘述過度絕對。
B✕
帶領者親身接受個別心理治療，可增進自我覺察、處理個人議題與反移情，進而提升帶團體的敏感度與效能，是公認的專業養成途徑。敘述正確。
C✕
平行歷程(parallel process)指帶領者在團體中經驗到的情緒狀態，會不自覺在督導關係中重現，透過督導可協助覺察與處理，是團體督導的重要學習機制。敘述正確。
D✕
觀察資深帶領者的示範(modeling)是學習團體動力最具體的途徑之一，Yalom 也強調新手應從觀摩與協同領導中逐步養成。敘述正確。
團體領導者的四大養成途徑
| 途徑 | 內容 | 獲得什麼 | 代表學者 |
|---|
| 參加訓練團體 | 以成員身分體驗 T-group | 體會成員感受、看動力 | Lewin |
| 接受個別治療 | 處理自己的議題 | 自我覺察、減少反移情 | Yalom |
| 接受督導 | 討論帶團體歷程 | 覺察平行歷程 | 一般共識 |
| 觀察資深帶領者 | 協同領導或觀摩 | 示範學習、實務技巧 | Yalom |
A 選項用「無法」把訓練團體的價值完全否定，是典型「絕對化」陷阱。事實上訓練團體與治療團體並非二選一，而是互補；看到「無法」「完全不」「一定要」等絕對字眼，多半是錯誤敘述。 
