專技高考-職能治療師職能治療學概論（包括職能治療之歷史、哲學、角色與功能、理論基礎、倫理與規範、行政管理）108 年第 27 題單選題

下列有關介入團體之敘述何者正確？

A功能性團體（functional group）的目標為促進個案自我表達

B個案為中心團體（client-centered group）的目標為促進調適

C發展性團體（developmental group）需要根據年齡安排

D任務導向團體（task-oriented group）提供在自然情境下主動參與職能的機會正確答案

答案與詳解

正確答案

任務導向團體強調在真實情境下「做中學」，透過主動參與職能來促進治療目標。

為什麼答案是 D

任務導向團體（Fidler 提出）讓個案在自然、真實的情境中，透過共同完成任務的過程，主動參與職能活動，並從中觀察自身行為、人際互動與情緒反應，以促進自我覺察與職能表現。

載入中…

完整詳解

Pro · 無限

重點　任務導向團體強調在真實情境下「做中學」，透過主動參與職能來促進治療目標。

秒殺技巧

看到「自然情境」「主動參與」「職能」三關鍵字，直接鎖定任務導向團體。

逐選項分析

A✕ 陷阱

功能性團體（Mosey 提出）的目標是「促進健康功能」，透過參與有目的的活動來增進角色表現與職能功能，並非單純促進「自我表達」。自我表達較接近表達性團體（expressive group）的核心。

B✕

個案為中心團體強調尊重個案的選擇、價值觀與自主性，由個案主導治療目標的設定，重點在「賦權」與「合作關係」，而非單純促進「調適」。調適性目標較屬於評估性或調適性團體。

C✕ 陷阱

發展性團體（Mosey 五階段：平行、計畫、自我中心、合作、成熟團體）依「團體互動技巧的發展層次」安排，而非依「年齡」。雖然發展層次與年齡有關聯，但治療上是依個案的團體互動能力分級。

D✓ 正確

OT 常見介入團體類型對照

團體類型	提出者	核心目標	關鍵特徵
任務導向團體	Fidler	透過任務促進職能表現與自我覺察	自然情境、主動參與
功能性團體	Mosey	促進健康功能與角色表現	有目的的活動
發展性團體	Mosey	提升團體互動技巧	依互動層次分五階段
個案為中心團體	Rogers	尊重個案自主與選擇	個案主導目標

陷阱提醒

OT 團體介入最容易混淆的就是「誰提出、主打什麼目標」。任務導向團體(Fidler 提出)核心是讓個案在真實情境中主動執行職能活動，透過實作來達成治療目標——不是坐著聊天、不是被動接受指導。功能性團體強調「行為改變」、個案中心團體著重「此時此地互動」、發展性團體依「認知社交能力分五級」而非年齡分組，這些特徵都不能混用。判斷關鍵在於：看到「做中學、真實參與」就鎖定任務導向；看到「此時此地、成員互動回饋」才是個案中心；看到「平行、計畫、成熟層次」才是發展性團體的分級邏輯。