美國過去20年因應學生的實際需求，不斷擴大學校心理健康服務（school mental health, SMH），並發現影響現今學童學習的主要障礙為：

正解。美國SMH服務發現現今學童學習的主要障礙是「受限的社交—情緒技巧」(social-emotional skills)，影響其同儕互動、情緒調節與課堂參與，故成為學校心理健康介入的重點。