吳老師在教學中觀察到三位學生的學習情形如下： 小明：能聽從指令操作物體，但無法解釋原因。 小美：能描述實驗操作過程並預測結果。 小傑：能討論實驗假設與多個變項之間的關係。 請問這三位學生較可能各處於皮亞傑認知發展理論的哪個階段？
A小明:前運思期；小美:具體運思期；小傑:形式運思期正確答案
B小明:感覺動作期；小美:前運思期；小傑:形式運思期
C小明:具體運思期；小美:具體運思期；小傑:形式運思期
D小明:具體運思期；小美:形式運思期；小傑:前運思期
答案與詳解
為什麼答案是 A
小明無法解釋原因符合前運思期的直覺思維；小美能描述具體過程並預測符合具體運思期；小傑能探討假設與多變項符合形式運思期的抽象思考。
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