小明通過資優鑑定，但同時具有情緒行為障礙特質，學校擬辦理個別化教育計畫（IEP）與個別輔導計畫（IGP）。請問依現行法規，下列作法何者最合宜？
A僅需設置 IGP 會議即可涵蓋資優與情障兩類需求
B由輔導教師主責 IGP，特教教師主責 IEP，互不重疊
C應協調召開會議，並整合兩類支持服務與人員參與正確答案
D若學生資優表現穩定，得暫緩 IGP 之執行
答案與詳解
為什麼答案是 C
針對兼具資優與情緒行為障礙的雙重特殊學生，實務上應協調召開會議，整合特教與輔導資源，確保支持服務的一致性與有效性。
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