教檢-國民小學教育原理與制度104 年第 38 題單選題
依國民小學及國民中學學生成績評量準則之內涵,下列何者正確?
A家長不宜參與或督導學生之有效學習
B固定的教學與評量方式,有利於輔導學生適性學習
C國民中小學學生成績評量時機,分為期初、期中與期末三種評量
D直轄市、縣(市)政府及教育部據以進行學習品質管控,並調整課程與教學政策正確答案
D正確答案
國中小學生成績評量結果是教育主管機關調整課程政策的重要依據,屬巨觀層面用途。
為什麼答案是 D
評量結果除作為教師教學改進與學生學習輔導外,亦供直轄市、縣(市)政府及教育部進行學習品質管控,並調整課程與教學政策。
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完整詳解
Pro · 無限重點 國中小學生成績評量結果是教育主管機關調整課程政策的重要依據,屬巨觀層面用途。
刪去法:A(鼓勵家長參與)、B(多元評量)、C(分定期與平時)皆違常識,D 最穩。
逐選項分析
A✕
評量準則明定應鼓勵家長參與及督導學生學習,家長是學習共同體的一員,不是被排除的角色。
B✕ 陷阱
應採「多元」教學與評量方式,而非固定單一方式,才能因應學生個別差異進行適性輔導。
C✕ 陷阱
評量時機分為「定期評量」與「平時評量」兩種,不是期初、期中、期末三種,這是名詞偷換陷阱。
D✓ 正確
評量結果除作為教師教學改進與學生學習輔導外,亦供直轄市、縣(市)政府及教育部進行學習品質管控,並調整課程與教學政策。
國中小學生成績評量準則重點
| 面向 | 內涵 |
|---|
| 評量方式 | 多元評量(紙筆測驗、實作、檔案、口試等) |
| 評量時機 | 定期評量 + 平時評量 |
| 評量範圍 | 學習領域 + 日常生活表現 |
| 家長角色 | 鼓勵參與及督導學習 |
| 結果運用 | 學生輔導、教師教學改進、主管機關調整政策 |
成績評量結果有兩大去向:對內給老師、學校調整教學,對外給教育局處調整課程政策。考選部最愛考「誰能拿來做什麼」,尤其教育主管機關這層級,不是看個別學生補救,而是看整體數據調政策,屬於巨觀課程管理。容易錯選的是「多元評量方式」或「評量時機規定」,但那些是『怎麼評』的技術層,跟『評完的結果要給誰用』是兩回事。判斷關鍵:看選項主詞是誰、做什麼動作,若是高層拿數據調政策就對了。