教檢-國民小學教育原理與制度104 年第 31 題單選題
「教師專業發展評鑑計畫」其目的為協助教師專業成長，增進教師專業素養，提升教學品質，以增進學生學習成果，其評鑑方式採下列何者？
A形成性評鑑正確答案
B總結性評鑑
C績效導向評鑑
D教師分級評鑑
A正確答案
教師專業發展評鑑以協助專業成長為目的，採形成性評鑑而非績效考核。
為什麼答案是 A
形成性評鑑重在歷程中發現問題、提供回饋、協助改進，正符合計畫「協助教師專業成長」的目的，且不與考績、獎懲掛鉤。
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完整詳解
Pro · 無限重點 教師專業發展評鑑以協助專業成長為目的，採形成性評鑑而非績效考核。
關鍵字「協助成長」「提升品質」→ 形成性；若出現「考核、獎懲、分級」→ 總結性。
逐選項分析
A✓ 正確
形成性評鑑重在歷程中發現問題、提供回饋、協助改進，正符合計畫「協助教師專業成長」的目的，且不與考績、獎懲掛鉤。
B✕ 陷阱
總結性評鑑著重最終表現的判斷，用於考核、獎懲或淘汰，與本計畫「協助成長、非考核」的精神不符。
C✕
績效導向評鑑強調結果與產出，常連結獎懲與薪資，本計畫明文不與考績連動，故不採績效導向。
D✕
教師分級是依年資與表現分等級的制度，屬人事分級而非評鑑方式，且我國教師分級制尚未全面實施。
考生常把「評鑑」直覺聯想為「考核」而誤選 B 或 C。但教師專業發展評鑑的最大特色就是「形成性、非考核性」，題幹關鍵字「協助」「增進」「提升」都是形成性評鑑的標誌用語。 
