教檢-國民小學教育原理與制度104 年第 20 題單選題
辛老師主張打破科目之間的界線來教學，並且與學生建立較為平等的關係。根據伯恩斯坦(B. Bernstein)對類別(classification)與架構(framing)的觀點，辛老師的理念較屬於以下哪一選項？
A強類別與強架構
B強類別與弱架構
C弱類別與強架構
D弱類別與弱架構正確答案
D正確答案
打破科目界線＝弱類別；師生關係平等＝弱架構，故選 D。
為什麼答案是 D
弱類別＝科目界線模糊（統整課程），弱架構＝師生關係平等、學生有較多自主權。完全符合辛老師理念。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 打破科目界線＝弱類別；師生關係平等＝弱架構，故選 D。
類別看「科目/內容分界」強弱，架構看「師生權力/教學控制」強弱，雙雙打破＝雙弱。
逐選項分析
A✕
強類別＝科目壁壘分明，強架構＝教師高度掌控教學。與辛老師「打破科目」「平等關係」完全相反。
B✕ 陷阱
強類別與題幹「打破科目界線」矛盾。易誤選因為只看到「平等關係＝弱架構」而忽略類別判斷。
C✕ 陷阱
弱類別雖符合打破科目，但強架構代表教師嚴格掌控師生關係，與「平等關係」矛盾，故錯。
D✓ 正確
弱類別＝科目界線模糊（統整課程），弱架構＝師生關係平等、學生有較多自主權。完全符合辛老師理念。
Bernstein 類別與架構對照
| 概念 | 定義 | 強（Strong） | 弱（Weak） |
|---|
| 類別 Classification | 科目/內容之間的界線 | 科目壁壘分明（集合型） | 科目界線模糊（統整型） |
| 架構 Framing | 師生關係與教學控制權 | 教師主導、學生被動 | 師生平等、學生自主 |
最常混淆「類別」與「架構」的意涵。記住口訣：類別管「科目 vs 科目」，架構管「老師 vs 學生」。題目若只提一個面向，另一個別亂配對。 
