下列哪些身心障礙學生的鑑定工作, 需要參考轉介前的介入成效?

學習障礙與情緒行為障礙的鑑定基準要求需排除教學不當、環境文化等因素，且必須經過一般教育環境下的教學或輔導介入仍無顯著成效，因此必須參考轉介前的介入成效。