教檢-國民小學教育原理與制度106 年第 33 題單選題
「績效責任制」(accountability)是美國「不讓任何孩子落後法」(No Child Left Behind Act)的改革主軸之一，下列敘述何者錯誤？
A著重與提升學生的閱讀與數學能力
B給予各州、學區及中小學更大的彈性空間
C要求各州行政機關積極處理不適任教師問題
D州政府依法設定學校學生成就表現的及格百分比正確答案
D正確答案
NCLB 要求「全體學生」達到精熟水準，不是只設及格百分比，D 錯在弱化了目標。
為什麼答案是 D
NCLB 的目標是要求「所有學生」於 2014 年前達到精熟水準 (100% proficiency)，並以「年度適當進步 AYP」衡量，而非由州自訂及格百分比，故此敘述錯誤。
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完整詳解
Pro · 無限重點 NCLB 要求「全體學生」達到精熟水準，不是只設及格百分比，D 錯在弱化了目標。
關鍵字：NCLB = 100% 精熟目標。看到「及格百分比」就知道不對味。
逐選項分析
A✕
NCLB 核心在提升基本學力，特別是閱讀 (Reading) 與數學 (Math)，並要求定期實施標準化測驗追蹤進度，敘述正確。
B✕ 陷阱
NCLB 雖強化績效責任，但同時賦予各州、學區彈性，讓地方自訂課程與改善策略，以換取結果負責。敘述正確，但容易誤判為矛盾。
C✕
NCLB 要求各州確保每班都有「高素質教師」(Highly Qualified Teacher)，並處理不適任教師，屬於績效責任的人事配套，敘述正確。
D✓ 正確
NCLB 的目標是要求「所有學生」於 2014 年前達到精熟水準 (100% proficiency)，並以「年度適當進步 AYP」衡量，而非由州自訂及格百分比，故此敘述錯誤。
NCLB 四大支柱
| 支柱 | 核心內容 | 對應選項 |
|---|
| 績效責任 | 全體學生達精熟，以 AYP 評估 | D (反例) |
| 地方彈性 | 各州學區自訂策略 | B |
| 基本學力 | 閱讀、數學標準化測驗 | A |
| 師資品質 | 高素質教師、汰除不適任 | C |
D 把 NCLB 的「全體學生皆須達精熟 (100%)」偷換成「州自訂及格百分比」。NCLB 的精神是不允許州把標準訂低來規避責任，AYP 要求逐年接近全員精熟，這正是「不讓任何孩子落後」的字面意義。 
