下表為教育部 112 年度特殊教育統計年報中，有關臺南市國民小學階段身心障礙類學生安置類型概況(N=3,001 人)，下列敘述何者有誤？

完全融合強調身心障礙學生都應在普通班與普通學生共同學習，特教支援進入普通教育環境。但表中仍有集中式特教班、特殊教育學校與分散式資源班等安置，且普通班接受特教方案僅占 2.5%，因此不能說符合完全融合原則，此敘述有誤。