為了提升融合班的班級經營成效，教師常使用「正增強」與「負增強」，兩者的關係如下列哪一項？
A兩者發生的時間點相同，都是發生在行為之前
B兩者達成的功能相同，都可以增加期望行為再發生的可能性正確答案
C兩者發揮功能的原理相同，是利用巴夫洛夫(I. Pavlov)的古典制約原理
D兩者應用的方式不同，正增強是給予獎賞，負增強是給予懲罰。
答案與詳解
逐選項解析
A兩者發生的時間點相同，都是發生在行為之前✕ 錯誤
增強物必須在行為發生之後立即給予或移除，才能產生增強效果；發生在行為之前的通常是前事控制或提示。
B兩者達成的功能相同，都可以增加期望行為再發生的可能性✓ 正確
正增強（給予個體喜歡的刺激）與負增強（移除個體討厭的刺激），兩者的最終功能皆是增加期望行為再發生的可能性。
C兩者發揮功能的原理相同，是利用巴夫洛夫(I. Pavlov)的古典制約原理✕ 錯誤
D兩者應用的方式不同，正增強是給予獎賞，負增強是給予懲罰。✕ 易錯陷阱
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