語言治療師在某國小有多位需要接受語言治療服務的個案，個案類型異質性大，且低中高年級均有。語言治療師希望為每位個案提供至少每週一次的服務，因此決定以小組方式進行介入。請問語言治療師以何種原則安排小組成員會有助於提高介入成效？①將年級相近、障礙類型相似的個案放在同一組②不論年級，將障礙類型相似的個案放在同一組③不論障礙類型，將年級相近的個案放在同一組④不管年級或障礙類型，將課表時間相同的個案放在同一組
A①②
B②③
C①③正確答案
D②④
答案與詳解
為什麼答案是 C
①年級相近+障礙類似，目標最一致；③即使障礙類型不同，只要年級相近，發展水準、教材、互動模式相容，仍可共同設計活動，兩者皆為合理分組原則。
考點：發展階段落差考點：分組雙條件考點：同質性分組考點：行政便利陷阱
載入中…
