針對各類特殊需求學生，採用工作分析、多元感官、直接教學、多層次教學、合作學習、合作教學等教學方法，並配合不同的教學策略及活動，以激發並維持特殊需求學生的學習興趣與動機，上述內容為何種向度的調整？
A學習評量的調整原則與作法
B學習歷程的調整原則與作法正確答案
C學習內容的調整原則與作法
D學習環境的調整原則與作法
答案與詳解
逐選項解析
A學習評量的調整原則與作法✕ 錯誤
學習評量的調整涉及評量方式、標準或時間的改變，例如提供口試、實作評量或延長考試時間，與題幹所述的教學方法無關。
B學習歷程的調整原則與作法✓ 正確
學習歷程的調整是指透過改變教學方法、策略與活動來協助學生學習，題幹列舉的工作分析、多元感官、直接教學等皆屬於此向度。
C學習內容的調整原則與作法✕ 錯誤
D學習環境的調整原則與作法✕ 錯誤
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