身心障礙人員考試身障五等-教育行政類科教育學大意114 年第 30 題單選題
科學管理的課程設計模式，主要重視下列何者？
A正確答案
科學管理課程模式源自 Bobbitt，強調效率導向、培養社會所需人力，答案選社會效率。
為什麼答案是 A
科學管理課程模式由 Bobbitt 提出，運用活動分析法將成人生活所需能力轉化為課程目標，核心即追求「社會效率」，讓學生學到社會實際需要的能力。
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完整詳解
Pro · 無限重點 科學管理課程模式源自 Bobbitt，強調效率導向、培養社會所需人力，答案選社會效率。
看到「科學管理」＋「課程」→ 想到 Bobbitt 活動分析法 → 選社會效率。
逐選項分析
A✓ 正確
科學管理課程模式由 Bobbitt 提出，運用活動分析法將成人生活所需能力轉化為課程目標，核心即追求「社會效率」，讓學生學到社會實際需要的能力。
B✕
教師專業是近代教師即研究者（如 Stenhouse）或歷程模式關注的重點，科學管理把教師視為執行者而非課程決策者，不以教師專業為核心。
C✕ 陷阱
精粹主義（Essentialism）強調學科核心知識與基本學力，屬學科中心課程觀，與科學管理追求效率的行政取向不同，是常見混淆選項。
D✕
社會重建論（如 Counts、Brameld）主張課程應改造社會、批判不公，屬社會取向但方向與科學管理的效率取向相反。
四大課程設計取向對照
| 取向 | 代表人物 | 核心重點 | 關鍵字 |
|---|
| 科學管理（社會效率） | Bobbitt、Charters | 培養社會所需能力 | 活動分析、效率 |
| 精粹主義（學科中心） | Bagley | 基本學科知識 | 學科結構 |
| 社會重建 | Counts、Brameld | 批判與改造社會 | 社會正義 |
| 歷程模式 | Stenhouse | 教師專業與探究 | 教師即研究者 |
容易把「社會效率」跟「社會重建」混為同屬社會取向而誤選 D，但兩者方向相反：科學管理是「配合社會」求效率，社會重建是「改造社會」求正義，別被「社會」兩字騙了。 
