下列何者所著《科學革命的結構》（The Structure of Scientific Revolutions），論及常態科學的思維與研究方法如何建立且提出「典範」（paradigm）一詞，並為教育研究者所採用？
A皮德思（R. Peters）
B布魯納（J. Bruner）
C庫恩（T. S. Kuhn）正確答案
D艾波（M. Apple）
答案與詳解
C
正確答案
《科學革命的結構》作者是庫恩（Kuhn），提出「典範」(paradigm) 概念，影響教育研究方法論。
為什麼答案是 C
庫恩 1962 年出版《科學革命的結構》，提出「典範」(paradigm)、「常態科學」、「典範轉移」等概念，深刻影響教育研究方法論。
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完整詳解
Pro · 無限重點 《科學革命的結構》作者是庫恩（Kuhn），提出「典範」(paradigm) 概念，影響教育研究方法論。
秒殺技巧
看到「典範 paradigm」「科學革命的結構」→ 直接鎖定庫恩 Kuhn，送分題。逐選項分析
A✕ 陷阱
皮德思是英國教育哲學家，主張教育三大規準（合價值性、合認知性、合自願性），與典範概念無關。
B✕ 陷阱
布魯納是認知心理學家，提出發現學習、螺旋式課程，著有《教育的歷程》，不是典範理論提出者。
C✓ 正確
庫恩 1962 年出版《科學革命的結構》，提出「典範」(paradigm)、「常態科學」、「典範轉移」等概念，深刻影響教育研究方法論。
D✕
艾波是批判教育學者，關注意識形態與課程再製（如《意識形態與課程》），非典範論提出者。
四位學者代表作速記
| 學者 | 領域 | 代表作 | 核心概念 |
|---|---|---|---|
| 皮德思 Peters | 教育哲學 | 《倫理學與教育》 | 教育三大規準 |
| 布魯納 Bruner | 認知心理 | 《教育的歷程》 | 發現學習、螺旋課程 |
| 庫恩 Kuhn | 科學哲學 | 《科學革命的結構》 | 典範、典範轉移 |
| 艾波 Apple | 批判教育 | 《意識形態與課程》 | 課程再製、霸權 |
陷阱提醒
四個選項都是教育研究常見學者，容易混淆。陷阱在於把「典範」概念誤認為教育哲學或認知心理學家提出，其實是來自科學哲學的庫恩，後被教育研究方法論借用。