某中學在實施數位學習推動計畫時，統一以線上標準化測驗作為學習成果評量工具，結果顯示少數族群學生表現普遍不理想，教師也認為是學生本身不夠努力。若依據 Iris Marion Young 關於社會正義的主張，教師面對這樣的狀況應如何思考？
A學生的學習動機與努力程度差異
B學生未認真把握補救教學的資源
C課程內容與考試標準決定其結果正確答案
D特定學生缺乏明確的鷹架與訓練
答案與詳解
為什麼答案是 C
符合 Young 對結構性壓迫的批判。標準化測驗與統一課程常隱含主流文化的知識與價值偏見，導致少數族群處於制度性劣勢，教師應反思此結構性問題。
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