當校內有兒童自殺時，諮商心理師針對自殺兒童的同儕或手足進行危機介入，下列危機介入策略何者較不適當？
A在公共的空間一起閱讀遺書正確答案
B建議保留專注於「哀悼失落」的固定時間
C專注於當下而不是過去或未來
D分享與逝者最後一次接觸的一些回憶
答案與詳解
逐選項解析
A在公共的空間一起閱讀遺書自殺模仿效應✓ 正確
公開閱讀遺書違反自殺防治原則（Papageno Effect 反面），易引發模仿效應（Werther Effect），且遺書內容可能造成同儕與手足的二度創傷，應由專業人員私下評估處理。
B建議保留專注於「哀悼失落」的固定時間結構化哀悼✕ 錯誤
設定「固定的哀悼時間」是哀傷輔導常用技巧，讓兒童有界線地處理悲傷，避免情緒滲透到所有生活場域，屬於適當的結構化介入。
C專注於當下而不是過去或未來✕ 錯誤
D分享與逝者最後一次接觸的一些回憶✕ 易錯陷阱
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