關於數學障礙學生之學習特徵，下列何者為非？
A發現數障生數手指頭要加以阻止，他們才能發展高階的算法正確答案
B常出現不規則算術程序
C常數字符號弄錯
D有數學語彙不理解情形
答案與詳解
逐選項解析
A發現數障生數手指頭要加以阻止，他們才能發展高階的算法✓ 正確
數手指是數學障礙學生依賴的具體表徵策略，強行阻止會使其失去計算鷹架，無法自動發展出高階算法。正確作法應是透過教學引導，從具體操作漸進過渡到半具體與抽象運算。
B常出現不規則算術程序✕ 錯誤
數學障礙學生在運算時常缺乏正確的步驟概念，容易出現不規則或錯誤的算術程序，如進退位錯誤或運算順序混淆，此為常見特徵。
C常數字符號弄錯✕ 錯誤
D有數學語彙不理解情形✕ 錯誤
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