專技高考-語言治療師溝通障礙總論(包括專業倫理)111 年第 40 題單選題考點：介入層級考點：暫停時長
語言治療師在治療中使用暫停（time-out）來消除個案的非必要行為（undesirable behaviors），有關使用暫停的敘述，下列何者正確？
A使用的順序應為隔離暫停（exclusion time-out），無效之後再使用非隔離暫停（nonexclusion time-out）
B對一名孩童針對其哭泣行為使用非隔離暫停，為避免孩童的哭泣聲對其他人造成影響，只要有使用到暫停即可，不需考慮時長，即可解除暫停
C在剛開始使用暫停來消除非必要行為時，應使用持續的方式（continuous schedule）正確答案
D當治療師使用隔離暫停時，應牽著孩童的手，帶著孩童進入隔離區，並明確告訴孩童要在隔離區停留的時長
C正確答案
暫停法（time-out）初期應採連續性實施 (continuous schedule)，每次非必要行為出現都介入，才能有效消除行為。
逐選項解析
A使用的順序應為隔離暫停（exclusion time-out），無效之後再使用非隔離暫停（nonexclusion time-out）介入層級✕ 易錯陷阱
順序顛倒！應先使用侵入性較低的「非隔離暫停」(non-exclusion，如移除增強物、暫停活動)，無效再升級到「隔離暫停」(exclusion，帶離現場)。符合最小限制原則。
B對一名孩童針對其哭泣行為使用非隔離暫停，為避免孩童的哭泣聲對其他人造成影響，只要有使用到暫停即可，不需考慮時長，即可解除暫停暫停時長✕ 錯誤
暫停必須設定明確時長（通常依年齡 1 歲 1 分鐘原則），且要在孩童停止不當行為後才能解除，否則反而增強了哭泣行為，違反行為改變原理。
C在剛開始使用暫停來消除非必要行為時，應使用持續的方式（continuous schedule）✓ 正確
D當治療師使用隔離暫停時，應牽著孩童的手，帶著孩童進入隔離區，並明確告訴孩童要在隔離區停留的時長✕ 易錯陷阱
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