張老師在作文課時，請學生擬定寫作大綱，並引導學生思考：「為什麼要這樣寫？這樣寫有什麼優點與缺點？缺點可以如何改進？」此作法旨在引導學生運用下列何種認知策略？
A分散認知
B情境認知
C後設認知正確答案
D概念認知
答案與詳解
為什麼答案是 C
後設認知＝「對認知的認知」，包含計畫、監控、評鑑、調整。題幹引導學生問「為什麼這樣寫？優缺點？如何改進？」正是監控與評鑑自己的思考歷程。
考點：分散認知考點：情境認知考點：後設認知考點：概念認知
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後設認知＝「對認知的認知」，包含計畫、監控、評鑑、調整。題幹引導學生問「為什麼這樣寫？優缺點？如何改進？」正是監控與評鑑自己的思考歷程。
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