教師進行閱讀指導的時候，先讓學生想一想自己是如何閱讀書籍，再請學生將自己閱讀的方法分享給大家。此種教學方法強調下列哪一種學習？
A事實性知識
B程序性策略
C概念性知識
D後設認知策略正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A事實性知識事實性知識✕ 錯誤
事實性知識指具體的名詞、術語、細節（如人名、日期），屬於 Bloom 認知知識向度中最基礎層級，與「反思閱讀歷程」無關。
B程序性策略程序性知識✕ 易錯陷阱
程序性知識是「如何做某事的步驟」（How to do），若題幹只問閱讀步驟可能選此。但本題重點在『想一想自己怎麼讀』—是對歷程的反思而非步驟本身。
C概念性知識✕ 錯誤
D後設認知策略✓ 正確
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