教檢-國民小學國民小學課程與教學101 年第 16 題單選題
「學生會依教師的期待參加社區服務」，此屬於克拉斯渥爾(D. Krathwohl)等人的情意領域目標分類的哪一層次？
C正確答案
Krathwohl 情意領域五層次：接受→反應→評價→組織→品格化。「依期待去做」屬主動回應，是『反應』層次。
為什麼答案是 C
反應(Responding)指學習者主動回應並採取行動，如依教師期待參與活動、表現順從或滿足感，正符題幹『依期待參加社區服務』。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Krathwohl 情意領域五層次：接受→反應→評價→組織→品格化。「依期待去做」屬主動回應，是『反應』層次。
關鍵字『參加/去做』＝有行動＝反應(Responding)；只是願意聽＝接受。
逐選項分析
A✕ 陷阱
情意領域並無獨立『注意』層次，『注意』是『接受』底下的子類(覺察/願意接受/有控制的注意)，誤把子項當主層次。
B✕ 陷阱
接受(Receiving)僅是願意聆聽、覺察存在，尚未採取行動。學生已實際『參加』服務，超過接受層次。
C✓ 正確
反應(Responding)指學習者主動回應並採取行動，如依教師期待參與活動、表現順從或滿足感，正符題幹『依期待參加社區服務』。
D✕
評價(Valuing)指學生內化價值、主動認同並堅持該行為，非僅配合教師期待。題幹動機來自『教師期待』而非自我價值認同。
Krathwohl 情意領域五層次
| 層次 | 英文 | 核心意涵 | 行為例 |
|---|
| 接受 | Receiving | 願意注意、覺察 | 專心聆聽老師說明 |
| 反應 | Responding | 主動回應、配合行動 | 依教師期待參加社區服務 |
| 評價 | Valuing | 認同價值、主動堅持 | 自願長期投入志工 |
| 組織 | Organization | 整合價值成體系 | 能調和不同價值觀衝突 |
| 品格化 | Characterization | 價值內化為人格 | 以服務為人生信念 |
本題最大陷阱是『評價』選項。若看到『參加社區服務』直覺是有價值的行為就選評價，會掉坑。判斷關鍵在動機來源：『依教師期待』屬外在配合＝反應；若是『自己認同而堅持』才是評價。 
