教檢-國民小學國民小學課程與教學99 年第 9 題單選題
「學生能積極參加學習活動」此屬於情意領域目標的哪一層次？
B正確答案
Krathwohl情意領域五層次：接受→反應→評價→組織→內化；「積極參加」是主動反應。
為什麼答案是 B
反應(Responding)指學生主動參與、積極投入並從中獲得滿足。題目『積極參加學習活動』正是主動回應的展現，為標準答案。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Krathwohl情意領域五層次：接受→反應→評價→組織→內化；「積極參加」是主動反應。
看關鍵字：『願意聽』接受、『積極做』反應、『認同值得』評價、『建立體系』組織、『成為人格』內化。
逐選項分析
A✕ 陷阱
接受(Receiving)是最低層次，指學生『願意注意、傾聽』，屬被動接收，如願意聽老師講課，尚未主動參與。
B✓ 正確
反應(Responding)指學生主動參與、積極投入並從中獲得滿足。題目『積極參加學習活動』正是主動回應的展現，為標準答案。
C✕
評價(Valuing)指學生認同某價值觀並願意表態支持，如認為環保很重要。比『參加活動』更進一步到價值判斷層次。
D✕
組織(Organization)指將多種價值觀整合成一致的價值體系，解決價值衝突，屬較高層次，與『參加活動』無關。
情意領域五層次 (Krathwohl)
| 層次 | 英文 | 關鍵行為 | 範例 |
|---|
| 1.接受 | Receiving | 願意注意、傾聽 | 專心聽講 |
| 2.反應 | Responding | 主動參與、樂於投入 | 積極參加學習活動 |
| 3.評價 | Valuing | 認同價值、表態支持 | 認為誠實很重要 |
| 4.組織 | Organization | 整合價值成體系 | 建立個人價值觀 |
| 5.內化 | Characterization | 形成人格特質 | 言行一致的品格 |
最常見陷阱是把『接受』與『反應』搞混。關鍵辨別：『接受』是被動願意聽、願意看；『反應』則強調主動、積極行動。題目出現『積極』『主動』『樂於』等字眼，幾乎都指向反應層次。 
