教檢-國民小學國民小學課程與教學99 年第 24 題單選題
全球各地出現氣候異常現象，許多科學家視之為溫室效應的後果。為促進學生挑戰「人定勝天」的觀點，啟發其環境保護的意識與責任感，教師較適合採用下列何種教學觀？
D正確答案
挑戰既有觀點、啟發意識與責任感，屬於批判教育學取向。
為什麼答案是 D
批判導向（批判教育學，Freire、Giroux）強調意識覺醒、挑戰宰制性觀點、培養社會責任感，完全符合題幹「挑戰人定勝天、啟發環保意識」的訴求。
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完整詳解
Pro · 無限重點 挑戰既有觀點、啟發意識與責任感，屬於批判教育學取向。
看到「挑戰觀點」「意識覺醒」「責任感」→ 批判導向準沒錯！
逐選項分析
A✕
效能導向重視教學效率與成果產出，強調投入與產出比，與「挑戰主流觀點」的反思訴求不符。
B✕
學科導向以知識結構與學科邏輯為核心，重視傳遞既定知識，難以培養學生質疑與挑戰現有觀點的能力。
C✕ 陷阱
目標導向（Tyler 模式）強調預設行為目標並據此評量，屬於技術理性思維，無法激發對「人定勝天」的反思批判。
D✓ 正確
批判導向（批判教育學，Freire、Giroux）強調意識覺醒、挑戰宰制性觀點、培養社會責任感，完全符合題幹「挑戰人定勝天、啟發環保意識」的訴求。
四大課程/教學取向對照
| 取向 | 核心關懷 | 代表人物 | 關鍵詞 |
|---|
| 效能導向 | 投入產出、效率 | Bobbitt | 效率、績效 |
| 學科導向 | 學科知識結構 | Bruner | 學科邏輯、知識傳遞 |
| 目標導向 | 預設行為目標 | Tyler | 目標、評量、技術理性 |
| 批判導向 | 意識覺醒、解放 | Freire、Giroux | 質疑、反思、社會責任 |
考生易誤選 C「目標導向」，以為「啟發意識與責任感」就是一種教學目標。但目標導向是 Tyler 式的技術性目標設定，重點在預設行為結果；題幹要的是「挑戰既有觀點」的反思力，這是批判教育學的招牌訴求。 
