教檢-國民小學國民小學課程與教學99 年第 22 題單選題
錨式教學法(anchored instruction)屬於情境認知學習理論。以下有關此種教學法的描述，何者錯誤？
A事先告知學生情境中的問題所在正確答案
B學生必須運用所學，設法解決問題
C學生會經驗到實際問題的解決方法有多種
D所設計的問題情境通常是複雜且實際會發生的
A正確答案
錨式教學法強調將學習「錨定」在真實複雜情境中，讓學生自己發現問題、解決問題，而非事先告知。
為什麼答案是 A
錯誤敘述（本題要選的答案）。錨式教學法強調學生從真實情境中「自行發現」問題，教師不會事先告知問題所在，否則就失去情境探究的意義。
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完整詳解
Pro · 無限重點 錨式教學法強調將學習「錨定」在真實複雜情境中，讓學生自己發現問題、解決問題，而非事先告知。
看到「事先告知問題」直接刪——錨式教學的精髓就是讓學生自己在情境中「挖出」問題！
逐選項分析
A✓ 正確
錯誤敘述（本題要選的答案）。錨式教學法強調學生從真實情境中「自行發現」問題，教師不會事先告知問題所在，否則就失去情境探究的意義。
B✕
正確敘述。錨式教學強調知識的運用與遷移，學生須主動運用先備知識和所學技能去解決情境中的問題，體現「做中學」精神。
C✕
正確敘述。真實問題往往有多元解法，錨式教學鼓勵學生探索不同途徑，培養批判思考與創造力，而非追求單一標準答案。
D✕
正確敘述。錨式教學法由 CTGV（Vanderbilt 團隊）提出，設計「賈斯伯歷險記」等複雜且擬真的問題情境，讓學習錨定於真實脈絡。
錨式教學法 (Anchored Instruction) 核心特徵
| 特徵 | 說明 | 目的 |
|---|
| 情境錨定 | 將學習錨定在真實、複雜的問題情境 | 避免惰性知識 |
| 學生自主發現 | 不事先告知問題，由學生探索 | 培養問題發現力 |
| 多元解法 | 鼓勵不同解題途徑 | 培養創造思考 |
| 知識整合運用 | 跨領域整合所學 | 促進學習遷移 |
A 選項把錨式教學的精神反過來講。情境認知學派主張「知識在情境中建構」，若教師事先點明問題，就等於剝奪學生在情境中探索、發現的歷程，違背錨式教學的核心理念。 
