王老師對學生充滿同情，對教學抱持熱情。這使得他對弱勢學生的違規或抗拒行為，常不忍苛責。若以批判教育學的觀點來看，王老師的思維盲點為何？
A教師應提供學生適切的學習資源
B教師對該類學生的特質過度感同身受正確答案
C教師應避免複製學校與社會上的種種不公義
D教師是道德的中介者，必須善盡責任與義務
答案與詳解
逐選項解析
A教師應提供學生適切的學習資源資源公平✕ 錯誤
提供適切學習資源是批判教育學支持的作法，並非王老師的盲點，方向錯誤。
B教師對該類學生的特質過度感同身受憐憫式壓迫✓ 正確
王老師因過度感同身受，將弱勢學生「特殊化」，反而降低標準、剝奪其學習與成長機會，這正是批判教育學所警示的「憐憫式壓迫」盲點。
C教師應避免複製學校與社會上的種種不公義✕ 易錯陷阱
D教師是道德的中介者，必須善盡責任與義務✕ 錯誤
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