針對文化殊異資優生在鑑定過程中，可以透過何種評量方式介入與調整，較能了解學生的學習潛能？
A功能性評量
B課程本位評量
C實作評量
D動態評量正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A功能性評量✕ 錯誤
功能性評量主要用於評估身心障礙學生在日常生活環境中的適應行為與實用技能，並非用於發掘資優潛能。
B課程本位評量✕ 錯誤
課程本位評量是以學校現有課程內容為基礎，測量學生對特定教材的精熟度，較少用於跨文化的潛能鑑定。
C實作評量✕ 錯誤
D動態評量✓ 正確
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