下述三種觀點，分別代表何種遊戲理論？ 甲、遊戲可以增進幼兒的創造力和變通力 乙、遊戲可以調整幼兒的情緒，具淨化的效果 丙、幼兒遊戲不具目的性，是為了消耗精力的行為

正確對應：甲創造力變通→認知理論（Piaget 強調遊戲促進認知與思考彈性）；乙情緒淨化→心理分析論（Freud 認為遊戲釋放壓抑情緒）；丙消耗精力→能量過剩論（Spencer）。