教檢-幼兒園幼兒園課程與教學108 年第 24 題單選題
布魯納(J. Bruner)提出發現式學習(discovery learning)的概念，下列何項敘述符合其理論觀點？
A教師需要具有教學的熱誠，積極介入幼兒的學習歷程
B學習環境需要有明顯的結構性，指引幼兒進行有系統的學習
C二歲至六歲幼兒屬於動作表徵期，因此需多提供幼兒各種動作的經驗
D內在性動機對於學習有正向影響，因此不宜過度使用外在性的獎賞與懲罰正確答案
D正確答案
布魯納發現式學習強調內在動機、主動探索，反對過度外在獎懲控制學習。
為什麼答案是 D
布魯納強調學習應由好奇心與能力感等內在動機驅動，過度使用外在獎懲會削弱內在動機，符合發現式學習核心精神。正解。
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完整詳解
Pro · 無限重點 布魯納發現式學習強調內在動機、主動探索，反對過度外在獎懲控制學習。
看到「發現式學習」關鍵字=主動探索+內在動機，選 D 最契合。
逐選項分析
A✕ 陷阱
發現式學習主張幼兒主動探索、自行發現概念，教師應扮演「鷹架」引導者而非積極介入者。「積極介入」違反發現學習的精神。
B✕ 陷阱
布魯納主張提供「有結構的教材」（螺旋式課程），但學習歷程強調幼兒自行發現，而非由環境「指引有系統學習」，此敘述偏向直接教學取向。
C✕ 陷阱
布魯納三階段表徵：動作表徵（0-3歲）、形象表徵（3-8歲）、符號表徵（8歲以上）。2-6歲應橫跨動作與形象表徵期，非純動作表徵期。年齡劃分錯誤。
D✓ 正確
布魯納強調學習應由好奇心與能力感等內在動機驅動，過度使用外在獎懲會削弱內在動機，符合發現式學習核心精神。正解。
布魯納三大表徵系統
| 階段 | 年齡 | 學習方式 | 教學應用 |
|---|
| 動作表徵 | 0-3歲 | 透過動作操作理解 | 提供實物操弄 |
| 形象表徵 | 3-8歲 | 透過圖像視覺理解 | 提供圖片、影像 |
| 符號表徵 | 8歲以上 | 透過語言符號理解 | 抽象概念教學 |
布魯納的表徵系統有明確年齡分界:動作表徵0-3歲靠實際操作,形象表徵3-6歲用圖像心像,符號表徵7歲後才能用抽象文字。考選部常把動作期推到2-6歲或4-7歲來混淆考生。另一個陷阱是發現學習的本質:教師該提供「結構性教材」讓學生自己探索規律,而非直接給「環境指引」或「步驟示範」,後者就變成直接教學了。記住布魯納最在意內在動機,任何過度外在控制(包括頻繁讚美、物質獎勵)都違背發現學習精神。 
