專技高考-職能治療師職能治療學概論(包括職能治療之歷史、哲學、角色與功能、理論基礎、倫理與規範、行政管理)115 年第 37 題單選題
跨理論模式(transtheoretical model)中,有關各階段的促進改變技巧,下列配對何者正確?
A前運思期:各種技巧皆適用
B運思期:目標設定策略與技巧
C行動期:以角色扮演(role-play)探討行為如何影響環境
D維持期:避免接觸可能造成問題行為復發的因子正確答案
D正確答案
跨理論模式各階段技巧:前運思期提升意識、運思期決策平衡、準備期目標設定、行動期反制約、維持期刺激控制防復發。
為什麼答案是 D
維持期個案已改變行為,核心技巧為「刺激控制」,即避免接觸可能造成問題行為復發的因子以維持成效。
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完整詳解
Pro · 無限重點 跨理論模式各階段技巧:前運思期提升意識、運思期決策平衡、準備期目標設定、行動期反制約、維持期刺激控制防復發。
維持期的核心任務是防止復發,其主要技巧為「刺激控制」,即主動移除或避免接觸可能引發舊有問題行為的環境或人際因子。
逐選項分析
A✕
前運思期個案尚未有改變意願,主要技巧為提升意識與提供資訊,並非各種技巧皆適用。
B✕ 陷阱
目標設定策略與技巧屬於「準備期」的促進改變技巧,而非運思期。
C✕ 陷阱
以角色扮演探討行為如何影響環境屬於「環境再評估」,為「運思期」的技巧,而非行動期。
D✓ 正確
維持期個案已改變行為,核心技巧為「刺激控制」,即避免接觸可能造成問題行為復發的因子以維持成效。
跨理論模式各階段與促進改變技巧對照
| 階段 | 核心特徵 | 主要促進改變技巧 |
|---|
| 前運思期 | 無改變意願 | 提升意識、提供資訊、回饋 |
| 運思期 | 有改變意願但未行動 | 決策平衡、自我與環境再評估 |
| 準備期 | 準備採取行動 | 目標設定、自我解放、尋求支援 |
| 行動期 | 已採取行動(少於6個月) | 反制約、幫助關係、刺激控制 |
| 維持期 | 維持行為改變(大於6個月) | 刺激控制(避免復發因子)、強化管理 |
考生易將「目標設定」誤認為運思期技巧,或將「環境再評估(角色扮演)」誤認為行動期技巧。需精準記憶各階段對應的核心認知與行為策略。