下列針對有視知覺問題的兒童進行的職能治療介入，何者屬於矯治性介入途徑？
A利用有格子的紙來寫國語作業
B使用適當的視知覺活動練習辨識國字正確答案
C在黑色墊子上寫字或執行手部操作活動
D在作業本上做記號，提醒孩童從該處開始寫
答案與詳解
B
正確答案
矯治性介入旨在直接訓練並提升受損的基礎能力，本題中直接練習視知覺活動即屬此類。
為什麼答案是 B
直接進行視知覺活動練習，旨在改善或恢復視知覺這項基礎能力，屬於矯治性介入。
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完整詳解
Pro · 無限重點 矯治性介入旨在直接訓練並提升受損的基礎能力，本題中直接練習視知覺活動即屬此類。
秒殺技巧
秒解技巧：找『直接訓練基礎能力』的選項。B 直接練視知覺是矯治；A、C、D 都是改變環境或給提示的補償性策略。逐選項分析
A✕
利用有格子的紙屬於改變任務形式或環境，是補償性介入，非直接訓練視知覺能力。
B✓ 正確
直接進行視知覺活動練習，旨在改善或恢復視知覺這項基礎能力，屬於矯治性介入。
C✕
在黑色墊子上寫字是透過增加視覺對比來輔助任務，屬於改變環境的補償性介入。
D✕
在作業本上做記號是提供視覺線索或改變任務要求，屬於補償性介入策略。
職能治療介入途徑比較
| 介入途徑 | 核心目的 | 常見策略 | 本題對應 |
|---|---|---|---|
| 矯治性(恢復性)介入 | 直接訓練並改善受損或遲緩的基礎能力 | 針對性技能練習、感覺統合訓練 | 選項B：練習視知覺活動 |
| 補償性(適應性)介入 | 不改變基礎能力，透過環境或策略繞過缺陷 | 環境改造、使用輔具、提供線索 | 選項A、C、D：格子紙、黑墊、做記號 |
陷阱提醒
考生易將『改變環境或提供提示以完成任務』誤認為矯治性介入。記住：只要沒有直接去『練』那個受損的底層能力，而是繞過去完成任務，就是補償性介入。